Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

Образовательная организация должна быть укомплектована кадрами, имеющими нужную квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программкой образовательной организации, способными к инноваторской проф деятельности.

Требования к кадровым условиям включают:

· укомплектованность образовательной организации педагогическими, руководящими и другими работниками;

· уровень квалификации педагогических и других работников образовательной организации;

· непрерывность проф развития педагогических работников образовательной организации, реализующей Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательную программку основного общего образования.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих определенный список должностных обязательств работников, с учетом особенностей организации труда и управления, также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации, служат квалификационные свойства, выставленные в Едином квалификационном справочнике должностей управляющих, профессионалов и служащих (ЕКС), раздел Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования «Квалификационные свойства должностей работников образования».

В базу должностных обязательств могут быть положены выставленные в проф эталоне "Преподаватель (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, исходного общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" обобщенные трудовые функции, которые могут быть поручены работнику, занимающему данную должность.

Аттестация педагогических работников в согласовании с Федеральным законом «Об образовании Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в Русской Федерации» (ст. 49) проводится в целях доказательства их соответствия занимаемым должностям на базе оценки их проф деятельности, с учетом желания педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях доказательства их соответствия занимаемым должностям должна осуществляться один раз в 5 лет на базе Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования оценки их проф деятельности аттестационными комиссиями, без помощи других создаваемыми образовательными организациями.

Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников осуществляется аттестационными комиссиями, создаваемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся. Проведение аттестации в отношении педагогических работников образовательных организаций, находящихся в ведении субъекта Русской Федерации Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования, городских и личных организаций, осуществляется аттестационными комиссиями, создаваемыми уполномоченными органами гос власти субъектов Русской Федерации.

Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке гос политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования гос политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.

Образовательная организация должна быть укомплектована вспомогательным персоналом. Описание кадровых критерий образовательной организации может быть реализовано в виде таблицы. В ней целенаправлено сопоставить должностные обязанности и уровень квалификации профессионалов в согласовании с проф эталоном "Преподаватель (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, исходного Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", с имеющимся кадровым потенциалом образовательной организации. Это позволит найти состояние кадрового потенциала и наметить пути нужной работы по его предстоящему изменению.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программки основного общего образования может строиться по схеме:

‒ должность;

‒ должностные обязанности;

‒ количество работников в образовательной организации (требуется/имеется Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования);

‒ уровень работников образовательной организации: требования к уровню квалификации, фактический уровень.

Образовательная организация с учетом особенностей педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса составляет список нужных должностей в согласовании с ЕКС и требованиями проф эталона "Преподаватель (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, исходного общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования, учитель)".

Проф развитие и увеличение квалификации педагогических работников.Главным условием формирования и наращивания нужного и достаточного кадрового потенциала образовательной организации является обеспечение в согласовании с новыми образовательными реалиями и задачками адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

В ООП образовательной организации могут быть представлены Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования планы-графики, включающие разные формы непрерывного увеличения квалификации всех педагогических работников, также графики аттестации кадров на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию в согласовании с приказом Минобрнауки Рф от 7 апреля 2014 г. № 276 «О порядке аттестации педагогических работников муниципальных и городских образовательных организаций», также методикой оценки уровня квалификации педагогических работников Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования[18].

При всем этом могут быть применены разные образовательные организации, имеющие подобающую лицензию.

Формами увеличения квалификации могут быть: послевузовское обучение в высших учебных заведениях, в том числе магистратуре, аспирантуре, докторантуре, на курсах увеличения квалификации; стажировки, роль в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по отдельным фронтам реализации основной Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательной программки; дистанционное образование; роль в разных педагогических проектах; создание и публикация методических материалов и др.

Для заслуги результатов основной образовательной программки в процессе ее реализации подразумевается оценка свойства и результативности деятельности педагогических работников с целью корректировки их деятельности, также определения стимулирующей части фонда оплаты труда.

Примерные аспекты оценки результативности деятельности педагогических Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования работников. Результативность деятельности может оцениваться по схеме:

· аспекты оценки,

· содержание аспекта,

· характеристики/индикаторы.

Характеристики и индикаторы могут быть разработаны образовательной организацией на базе планируемых результатов (в том числе для междисциплинарных программ) и в согласовании со специфичностью основной образовательной программки образовательной организации. Они отражают динамику образовательных достижений обучающихся, в том числе Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования формирования УУД, также активность и результативность их роли во внеурочной деятельности, образовательных, творческих и соц, в том числе разновозрастных, проектах, школьном самоуправлении, волонтерском движении. Обобщенная оценка личных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в процессе разных мониторинговых исследовательских работ. При оценке свойства деятельности педагогических работников могут Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования учитываться востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) учениками и родителями; внедрение учителями современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих; роль в методической и научной работе; распространение передового педагогического опыта; увеличение уровня проф мастерства; работа учителя по формированию и сопровождению личных образовательных траекторий обучающихся; управление проектной деятельностью Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования обучающихся; взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса и др.

Ожидаемый итог увеличения квалификации – проф готовность работников образования к реализации ФГОС ООО:

‒ обеспечение рационального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

‒ освоение новейшей системы требований к структуре основной образовательной программки, результатам ее освоения и условиям реализации, также системы оценки итогов образовательной Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования деятельности обучающихся;

‒ овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для удачного решения задач ФГОС ООО.

Одним из критерий готовности образовательной организации к введению ФГОС ООО является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности преподавателей на всех шагах реализации требований ФГОС ООО. Организация методической работы может планироваться по последующей Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования форме: мероприятия, сроки выполнения, ответственные, подведение итогов, обсуждение результатов (но не ограничиваться этим).

При всем этом могут быть применены мероприятия:

1. Семинары, посвященные содержанию и главным особенностям ФГОС ООО.

2. Тренинги для преподавателей с целью выявления и соотнесения своей проф позиции с целями и задачками ФГОС ООО.

3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования по дилеммам введения ФГОС ООО.

4. Конференции участников образовательного процесса и соц партнеров образовательной организации по итогам разработки основной образовательной программки, ее отдельных разделов, дилеммам апробации и введения ФГОС ООО.

5. Роль преподавателей в разработке разделов и компонент основной образовательной программки образовательной организации.

6. Роль преподавателей в разработке и апробации оценки эффективности работы Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в критериях внедрения ФГОС ООО и новейшей системы оплаты труда.

7. Роль преподавателей в проведении мастер-классов, круглых столов, стажерских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным фронтам введения и реализации ФГОС ООО.

Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий могут осуществляться в различных формах: совещания Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования при директоре, заседания педагогического и методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, аннотации, советы, резолюции и т. д.


opisanie-cheloveka-po-metodu-slovesnogo-portreta.html
opisanie-dejstvij-spektaklya.html
opisanie-detskih-zanyatij.html